École Santa Teresa de Jesús.
Pavillon d'entrée, Auditorium et Zone administrative. École Santa Teresa de Jesús. Torrent
Reconnaissance
Prix finaliste de céramique de architecture et design d'intérieur (ASCER).
Situation
Avda de la Constitución nº 76, El Vedat, Torrent, Valencia.
Architecte/s
Peñin Arquitectos. Pablo Peñin, Albero Peñin Blanca Peñin
Collaborateurs
Dirección de obra: Pablo Peñin Llobell.
Arquitecto técnico: DICOTEC
Ingenieria: Valnu S.L.
Estructura: Alejandro Marqués
Collaborateurs architecture
Marta Gómez, Cristina Picazo
Maître d'ouvrage
Fundación Escuela Teresianas
Enterprise
Ehisa
Date de projet
01/2015
Date de fin chantiers
10/2016
Budget
1.025.391 PEC
Surface
1.099 m2 + 385 de urbanización
Photographie
Diego Opazo
Description
Le projet configure le nouveau seuil d’accès à l’Ecole Santa Teresa de Jesus de Torrent. Un pavillion en rez de chaussée qui se situe aligné face à l’Avenue de la Constitution tandis que , une fois traversé, il étend ses bras autour d’un merveilleux ensemble de pins. Le porche en béton accompagne les parcours des étudiants, pères et professuers, et fourni un socle sous l’ombre pour protection et jouissance. Sur celui-ci, les volumes du programe se découpent contre le ciel.
La salle multifoncitionnelle se situe d’un côté du seuil, ouverte au jardin et à la ville. De l’autre, le foyer d’accès à la nouvelle zone administrative et la cour de l’école. Le bÂtiment propose donc une volontaire ambigüité de ses limites, entre extérieur et intéroeur, entre le bâtiment et le jardin, entre les différents usages qui se mélangent.
En continuité avec le bâtiment originel, le pavillon est matérialisé avec des pièces de déramique ranurées, sous un portique aux sminces colonnes métalliques couvertes partiellement de céramique. Les volumes purs qui émergent au dessus de cette horizontale, sont réalisés avec de panneaux métallisés qui réflètent le ciel, au calepinnage vertical, et nuancés par des lames horizontales.
Le recours à la céramique à la couleur terreuse et a l’industrialisation, soulignent la dualité entre nature et artifice, entre l’organique et le systématique. Un lieu de passage, rencontre et séjour où la sévérité de l’urbain et le côté ludique de l’apprentissage se trouvent et confondent.